可以计算机代替教师？

TED是一个非盈利性组织，致力于“的理念值得推广， “它使通过谈判获得其张贴在 网站。 Sugata米特拉，一系列的教育技术在纽卡斯尔英国大学教授，以在TED全球七月会议在英国牛津。

（美国有线电视新闻网） - 在墙， HiW著名实验，孔，第一次在1999年，当与互联网连接的计算机到墙上，让儿童发现和使用无监督嵌入式实施。

的墙壁毗邻在印度的贫民窟。仅仅一个月后，很明显，孩子们教自己用电脑，拿起了英语和数学的一些技巧。这种设计随后成立了全国几乎相同的结果在越来越多的偏远地区。这些都是在墙壁或亭嵌入方便和非常明显公共场所的电脑，促进同侪互动，发现和儿童群体的学习。

我们得出的结论是来自弱势和远程设置儿童群体可以学习使用电脑和互联网资源对自己来说，如果给予适当的自由，公开和监督的访问。

其中早的经验还表明，孩子们可以培养对英语和数学的一些技巧。的是什么明确进来这一点，自我组织在教育系统进一步开展工作，是儿童群体 -不论是谁或他们在哪里，什么语言他们说-自由和公开使用电脑和互联网可以：

1。成为计算机知识在他们自己的 -也就是说，他们可以学习使用电脑和互联网的的非专业用户完成大多数任务。

2。自学掌握英语的使用电子邮件，聊天和搜索引擎。
教师可以由机器代替应该的。
-爵士阿瑟克拉克
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3。在几个月之内学会搜索问题的答案互联网。

4。提高了她们对自己的英语发音。

5。提高学校的数学和科学成绩。

6。准备应付考试前年级几年。

7。改变自己的社会交往能力和价值体系。

8。形成独立的意见和检测灌输。

我们随后又表明，传统的学校教育质量下降越远的学校从新德里市区中心。一个类似的下降是在英国可看见一去经济条件较差的地区。这被归因于教师愿意在这些方面的不足。

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两个具有里程碑意义的事件发生这工作的进一步。首先是由已故的爵士阿瑟克拉克的评论对我说： “老师，可以由机器取代应该是“ 。

第二项是在海啸袭击的印度村庄，在那里我是想证明，泰米尔语为母语的12岁的孩子不能教自己在英国生物技术实验。

在实验结束时，一个小女孩告诉我，“从事实，即DNA分子不当复制导致的遗传性疾病，我们已经明白什么都没有分开。“

后，我们发现，一个友好的，但不熟悉，中介的存在可以使儿童达到的学习类似与训练的教师正规学校的水平。

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我们接着成立了“云“的” eMediators ， “从他们的家庭宽带接入大部分是退休教师。学校可以访问这个“云“通过Skype和儿童可以互动的实行免费视频会议调解员。

有趣的是，的好老师手中，这些方法可用于儿童有力的激励因素，更好的性能。什么开始作为解决了偏远地区变成了具有普遍适用性。

双方HiW ，做后来的工作是基于微创教育，教学方法，激发儿童群体中的环境学习，很少或没有教师或其他成人干预的概念，并形成了设计的基础的' HiW的计算机。

现在可以制订一个新的学习方式，利用这些研究结果。